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张金凤
我喜欢养花，但真正会养花是在我当了教师之后。此前，
我多次买过盆花，总是喜盈盈地将缀满花苞的花盆捧进书房。
也许从优裕的花棚移居我这平常居室有些不适应，有些花干脆
就“原地踏步”了，为了让它快些开花，我煞费苦心，浇水、
松土、加营养———我曾将成个的鸡蛋倒在花盆里……可是它
不但不开花，而且花苞渐渐萎了，落了，妈妈说是施肥多了烧
死了，爸爸说是浇水勤了涝死了，我气急败坏，干脆不再去理
它。如此反复，我总养花却总也养不好花。
当了教师之后，我还养花，只是改变了先前的方式，再不
去“窃取”别人培育的“果实”，而是从一棵苗开始养起。
我先是移栽了一棵马蹄莲，它很小且有着病态的黄。花是
有个性的，千篇一律只会伤害它。当我了解了它的习性后，马
上从太阳底下将它移走，它是喜阴的。
芳芳老师是个性急的人，一有空就来看马蹄莲：“养它好
几年都不开花，还不快扔掉算了！”但我一直以执著的爱心侍
弄它，看它们吐出一片又一片嫩叶，由一棵病弱的弃苗长到现
在的青葱丰茂、盎然生机，即使无花，也够让人欣慰的了。三
年精心培育，我的马蹄莲终于在一个明媚的春天窜出了花蕾，
花苞一点点绽放，是那样纯洁那样高雅，同事们都为之欢欣愉
悦。
花的开放，是我三年爱心付出的最好结局。然而漫长三年
的努力和等待，仅仅是为这一朵花的绽放吗？在整个养花过程
中，不也蕴含着无数期盼和欣喜吗？
给它生机的机会不在乎它是否一定开花，开多美的花，在
乎一种赋予生命的愉悦，再造生命的欣慰。在这过程中，不急
功近利地盼它早开花，尽吾之所能，听其自然，便是最好的心
态。
养花如此，教书育人也是如此。
《人民日报》 (1999年02月22日第4版) | 
