武宝瑞

　　中国人民大学是一所以社会科学、
人文科学、经济和管理科学为主的综合
性全国重点大学。学校成立于1937年，
其前身是陕北公学、华北联合大学、北
方大学和华北大学。经过60年的建设和

发展，中国人民大学已形成并初步完善了以全日制本科教育和
研究生教育以及成人高等教育为主要办学形式的，多学科、多
层次的培养各类高级人才的办学格局和体系。目前，学校设有
26个系、13个学院和研究生院，12个校属科研机构。在保持和
发挥原有优势的同时，学校加强了自然科学基础建设，学校设
有信息中心、物证技术中心等15个拥有现代化实验设备的实验
室，为拓展社会科学教学、科研领域提供了先进手段。学校专
业体系齐全完备，哲学、中国语言文学、历史学、马克思主义
理论与思想政治教育4个学科为国家文科基础科学人才培养和科
学研究基地。

　　中国人民大学的教学质量，在中国大学中是一流的。学校
始终把培育人才同为经济建设和改革开放服务相结合，不断调
整办学方向，加强学科建设，努力完善具有自己特色的教育体
系。同时，学校还进行了培养工商管理硕士研究生（MBA）、应
用型研究生和社会在职人员申请硕士、博士学位的试点工作。

　　“实事求是”是中国人民大学的校训。学校一贯把保持高
水平的教学质量放在办学的首要地位。几十年来，学校为国家
培养了16万余名各类专业人才。

　　为了适应21世纪对高级人才培养的要求，加强学科建设，
学校在学科设置、专业布局、课程结构、教材建设等方面进行
了广泛深刻的改革。

　　教学改革和学科建设，始终遵循“优化结构，重点发展，
提高水平，形成特色”的原则，积极探索适应我国社会主义现
代化建设的人才培养模式和教育、教学体系与管理体系。专业
结构保持自身特色，发挥优势，根据需要逐步形成传统优势学
科和应用性学科、文科和理工科合理布局协调发展的格局，进
一步探索加强和拓宽专业基础教育，高年级分方向培养的路子，
特别在工商管理各类专业，加大了改革力度。

　　在教学方面自1992年起，根据国民经济和社会发展的需要，
进行了大规模课程结构体系的调整，加强了素质教育，拓宽专
业的界限，注重综合素质培养，强化基础理论、基础知识和基
本技能的训练，使知识传授和能力培养并重，并依此不断调整
和完善各专业的课程体系，使教学体系更加合理。

　　图为：中国人民大学图书馆一角

《海外版 》1998-09-17 第3版