1999-08-17

目前中小学教学中过分强调理论性和系统性，这种“深 挖洞”式的教学法仍以教材为中心，浑然不顾教育主体学生 们的反应和感受。昨天我国中小学生学习与发展课题组发布 的一项最新研究表明：一半多的初中和高中生认为，学校学 习中的知识有些没用，由青少年研究中心、北师大等机构的 专家组成的课题组，从去年10月开始对我国中小学学生的学 习与发展进行大规模调查，抽样问卷调查对象选取在北京等 10个省市的中小学生及其父母，从7000多份有效问卷中得到 许多重要发现。 　　调查发现，多数学生对上学目的认知存在偏差，为了“ 学本领”之后；排在第二位的是“将来找个好工作”；“考 大学”也是许多孩子想上学的动机。只有3％的家长表示因孩 子“喜欢读书”而送子上学。中国青少年研究会秘书长孙云 晓对此分析说，由此可见家长和子女对教育和学习的关注不 是直接源于对知识的渴求，而是带有某种功利性的认识。有 的学生无法从读书本身找到求知的乐趣。 　　（摘自1999年8月17日《北京晚报》）

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